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《普通高等学校师范类专业认证申请书（第二级 2023版）》师范类专业认证申请书和往年有比较大的变化，特别是新增了要求专业提供最新版培养方案修订时形成的面向工作岗位的人才需求调研报告及相关材料。

​ 西安疫情封城第四天了，来聊聊课程目标达成情况。

1.什么是师范类专业认证？

​     培养目标部分是专业建设的灵魂和核心，是专业人才培养的依据，对其余各部分起到引领作用。本部分测评重点关注三个方面：

师范类专业二级认证的对象是什么？学校申请师范类专业认证前要做哪些准备工作？第二级认证考查具体包括哪些指标？师范类专业认证标准的逻辑“主线”是什么？师范类专业认证与“主线”与“底线”直接相关指标项及评建要点是什么？

师范类专业认证标准是如何体现产出导向的？师范类专业认证怎样坚持“持续改进”的质量观?为什么师范类专业认证要求参评专业“说”“做”“证” 必须达成一致？为什么师范类专业认证标准强调建立毕业生和用人单位跟踪反馈与社会评价机制？

什么是师范类专业认证？师范类专业认证的指导思想是什么？师范类专业认证的基本理念是什么？师范类专业认证重点关注的两个基本问题什么？师范类专业认证重点关注的两个基本问题什么？师范类专业认证标准体系是什么？

师范教育是教师培养的专业性教育，在教师队伍建设中发挥着不可替代的作用。在师范专业认证背景下，如何围绕成果导向制定人才培养目标，建立“三位一体”<!--truncate-->协同培养机制，合理建构实现毕业要求的可行性课程体系，对课程目标达成度进行科学性评价与...