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【摘要】专业培养目标是高等院校人才培养的纲领性文件，国际化教育、科技进步、社会经济发展需要对专业培养目标的合理性进行定期评价。根据《华盛顿协议》及中国工程教育专业认证协会的标准，以北京邮电大学信息工程专业为例，对培养大纲的评价机制、内容和方法进行探讨，最后以实际数据对本专业培养目标的合理性进行评价，以期为相关专业认证提供参考。

摘要：基于成果导向教育（Outcomes-based Education,缩写为OBE）的研究起步较早，由于适应了同时期欧美教育改革需要，突出应用评价为主，在近四十年得到了广泛应用，积累了丰富的研究成果。然而，OBE在国内的应用相对不够广泛，相关研究较少，主要还...

摘要：专业工程认证工作的推进，有利于提高专业人才培养质量，强化工程教育质量，使人才培养更加符合行业及社会发展需求。文章以黑龙江大学食品科学与工程专业为例，分析行业发展需求及行业对人才素质的要求，明确专业人才培养目标，以学生为中心，制定分解可衡量的毕业要求，构建支撑毕业要求的课程体系，明确课程目标并修改课程大纲，建立产出导向的评价体系及持续改进闭环体系。

上一版工程教育专业认证标准发布时间是 2017 年，这是 2022 年 7 月 15 日发布的最新版本，修改细节比较多，请仔细阅读！

工程专业认证与师范专业认证背景

工程教育专业认证常见问答,Q1：如何理解认证标准中培养目标的涵义，如何更好地表述专业的培养目标？Q2：如何理解认证标准中对培养目标的合理性评价和达成情况评价？Q3：如何保证...

工程教育专业认证常见问答,Q1：如何理解认证标准中培养目标的涵义，如何更好地表述专业的培养目标？Q2：如何理解认证标准中对培养目标的合理性评价和达成情况评价？Q3：如何保证...

1 构建我国工程教育的质量监控体系，推进我国工程教育改革，进一步提高工程教育质量；

摘要：随着中国加入《华盛顿协议》，成为工程教育专业认证的成员国，中国的工程教育及其质量保障迈出了一大步，同时也为工程类专业大学生的培养提出了更高、更明确的要求。文章结合工程教育专业认证的具体要求，分析大学生就业指导工作面临的新挑战，积极探索如何开展科学、合理、有效的就业指导，从而保障大学生就业的质量和成效。

一、工程教育专业认证与《华盛顿协议》

摘要为了推进学校工科专业开展工程教育专业认证，文章结合衡阳师范学院的实际，从工程教育专业认证与传统教育的差异入手，通过分析师范院校开展工程教育专业认证存在的瓶颈问题，提出师范院校开展工程教育专业认证的建议。