6 篇文档带有标签「教学改革」

摘要：基于成果导向教育（Outcomes-based Education,缩写为OBE）的研究起步较早，由于适应了同时期欧美教育改革需要，突出应用评价为主，在近四十年得到了广泛应用，积累了丰富的研究成果。然而，OBE在国内的应用相对不够广泛，相关研究较少，主要还...

今天，教育部高等教育司司长吴岩在 2022 年全国高教处长会议上做题为《顶天立地 久久为功——深化新教改 打造新形态 提高新质量》的报告，以下为 PPT 全文：点击标题查看 PPT 全文，会议视频请扫码关注本文末尾二维码公众号后，在视频号中查看！

摘要：“课堂革命”的方向在“革命”的进程中具有重要的指导意义，关乎着“革命”的成败。在课程内容方面，“课堂革命”的方向不应是从知识课堂向能力课堂转变，而应是通过高质量的知识教学来提升学生的能力；在教学方法方面，“课堂革命”的方向不应是打倒讲授法、代之以探究法，而应是通过提升教师的讲授水平使讲授法和探究法有效互补；在师生关系方面，“课堂革命”的方向不应是从“教师中心”过渡到“学生中心”，而应是通过教师主导作用的合理发挥来实现“教师中心”和“学生中心”的统一。“课堂革命”虽是宏观层面的号召，但需从微观层面着手，因此，教学技术的革新应成为“课堂革命”的着力点所在。

摘要为了推进学校工科专业开展工程教育专业认证，文章结合衡阳师范学院的实际，从工程教育专业认证与传统教育的差异入手，通过分析师范院校开展工程教育专业认证存在的瓶颈问题，提出师范院校开展工程教育专业认证的建议。

摘要：行业特色型大学要把落实《“双一流”建设成效评价办法（试行）》作为推进“双一流”建设的强大动力和科学指南，在紧扣国家需求中保持特色发展定力，在推进“双一流”建设中彰显特色发展活力，在服务时代重大命题中释放特色发展潜力，谱写高质量发展的新篇章。

20世纪80年代，美国教育家Spady发表了《成果导向教学管理:以社会学的视角》一文，文中首先使用了“成果导向教育(OBE)”的概念［1］。此后，经过不断的丰富和完善，OBE教育理论被全球公认为“追求教育卓越的一个...